Кстати, у меня, когда встал вопрос о комплектовании штата, была идея применить как раз советский подход - не искать человека с рынка, а попробовать "вырастить" специалиста со студенческой скамьи.
Предполагалось поискать толковых ребят на подходящих "рабочих" кафедрах профессиональных училищ и потом уже выбирать "своего" мастера по ступеням:
1. Производственная практика;
2. Оплачиваемая стажировка на производстве;
3. Трудоустройство с четко указанной перспективой карьерного (и зарплатного) роста - чтобы был стимул учиться.
Я в таком подходе видела несколько плюсов. Первое - можно будет взять ученика с хорошей базой и научить технологии "по ГОСТУ", а не перечивать то, "что выросло".
Второе - экономия ресурсов. Уже на неоплачиваемом этапе (практика) можно понять подходит ученик для данной работы или нет. И опять же, зарплатные ожидания у вчерашнего студента находятся ниже рынка - дополнительная страховка от нередкой ситуации, когда работодатель становится заложником "испытательного срока" - берешь человека на полный оклад, через 3-4 месяца понимаешь, что так жить нельзя, выгоняешь, ищешь следующего, снова на полный и т.д., пока не повезет.
Правда, опробовать подход не пришлось, т.к. переманили мастера-золотые-руки от конкурентов, и вопрос был закрыт =)
|